浙江大学-高校“双一流”建设专题培训班
【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求)，不面向个人学习】
更新日期：2022-12-01 访问次数：15487次
世界一流大学和一流学科，简称“双一流”。建设世界一流大学和一流学科，是中共中央、国务院作出的重大战略决策。到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列；到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升；到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。
【培训对象】各省市、自治区及直辖市高校干部。
【培训地点】浙江大学各校区。
【培训师资】高校学者（以浙大为主）、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【培训证书】浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课程。
【培训方式】面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播等相结合）；混合式教学（面授学习、线上学习等相结合）；“送教上门”等多种方式可供选择。
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课程模块
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课程内容（仅供参考）
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天数
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党建引领
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《中国共产党普通高等学校基层党组织工作条例》解读
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高校党建如何更好地引领、融入和保障中心工作
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新时期互联网+智慧党建工作
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立德树人纵深推进
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立德树人，高层次人才培养的根本任务
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“双一流”背景下的人才培养与专业建设
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树立“课程思政”核心理念——高等教育“育人”本质
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以需求为导向的职业教育课程框架与人才培养方案的设计
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从本科教学审核评估角度谈高校人才培养与专业建设
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贡献国家创新发展
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学科建设
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国家重点学科和一流专业点建设经验分享
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MBTI功能对与大学专业学群匹配机制研究
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“混合式教学”的模式和手段——漫谈信息技术与学科科学的深度融合
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学科发展中的平台、团队、智库建设和国家项目申报
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学科建设中如何加强工作过程管理和执行力建设
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科学研究
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加强高校教师科研能力提升及科研团队建设，推动高校创新驱动发展
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教师科研能力提升：如何做教育实证研究
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成为研究者：教师教科研意识和能力提升的路径
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全面深化改革
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队伍建设
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距离圣人最近的人——论高校思想工作及教师职业能力素质提升
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国家高端智库人才队伍建设
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智能时代学习方式的变革趋势与教师网络研修的组织创新
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浅谈高校辅导员素质能力大赛的“源于生活”与“高于生活”
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自觉+行动：新时代教师专业发展的个人应对
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修炼师风师德变出精彩教育
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学校建设
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高校“双一流”建设的机遇、挑战与发展路径选择
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学校从“管理”到“治理”的案例实践研究
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基于大数据的功能：学校发展的新型竞争力
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深化人事制度改革，促进高校内涵发展
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依法治校，构建学校危机管理体系
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教育发展战略与教育经费投入
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学校安全监管检查规范与安全岗位责任制度建设
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学校组织架构与文化建设的理念、误区与策略
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“校”“企”产学研全面合作模式实务及探讨
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浙江特色与浙江经验
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新时代浙江大学党建工作实践与思考
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一流大学、一流学科建设和研究生教育——浙江大学的探索和实践
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浙江大学“十四五”规划相关工作介绍
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浙江教育信息化发展的实践与思考
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现场教学
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主题: 高校党建工作创新
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主题：高等教育体制改革与“双一流”大学建设
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浙江大学国家大学科技园
主题：政校企合作、产学研一体
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主题：中外合作办学模式探索
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【培训保障】
1、办学设施：现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室，为教育培训提供了完善的教学保障。
2、住宿服务：除新宇培训楼、干训楼、浙江大学培训服务中心、神农宾馆等校内住宿外，还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务：校区内现有自助食堂、怡和楼自助餐厅、池畔苑餐厅、神农海鲜坊等可提供饮食服务。
4、生活保障：校区图书馆拥有藏书百余万册；田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。
【全过程质量管理】
1、培训前：组建项目工作组全程服务，并公布联系方式以及时协调解决问题；成立班委会，明确班委的工作任务与要求。
2、培训中：班主任全程跟班听课、监控课堂纪律；专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告；建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后：将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况，形成该培训项目的质量报告并及时送交委托单位。
【联系方式】
0571-86971085、88273072
◆浙江大学举办的高校“双一流”建设专题培训班相关开班信息（部分）：
浙江大学—中南民族大学“双一流”建设研修班
浙江大学—重庆大学“双一流”建设专题研修班
浙江大学—大连大学“双一流”建设专题培训班
浙江大学—湖南警察学院“政治建警 双一流建设”能力素质提升暑期培训班
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