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浙江大学-高校完全学分制改革专题培训班

【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求),不面向个人学习】
更新日期:2022-05-23 访问次数:508次
 
       实行“完全学分制”,有利于学生根据自己的研究方向和志趣,选择感兴趣的课程,跨学科选课也有助于培养复合型人才。加之实施“学分银行”制度,学生的学习方式将变得更灵活、多元。实行“完全学分制”,无疑对学校的课程建设、教学管理、学生就业服务等提出了全新的要求。如果学生所选课程有限,必修(核心)课程太多,学校的教学管理和就业服务仍采取传统方式,那么“完全学分制”或将变形为学年学分制,如此,与传统的学年制教学管理并无本质不同。基于此,实行“完全学分制”应是学校全面提升课程建设质量、教学管理质量的重要改革。
 
【培训地点】浙江大学校内。
【培训师资】高校学者(以浙大为主)、党政干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
培训证书】浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考,可根据委托单位量身定制培训课程
【培训方式】面授学习(理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等);线上学习(录播、直播相结合);混合式教学(面授学习+线上学习);送教上门等多种方式可供选择。
 
课程内容(仅供参考)
天数
高校“双一流”建设的机遇、挑战与发展路径选择
半天
地方高校国家级一流本科专业申报与建设案例分析
半天
国家重点学科和一流专业点建设经验分享
半天
探索开放环境下高校师资队伍建设模式
半天
“创新创业”教学体系与本科教学改革
半天
构建以学生成长为中心的一流本科教育教学体系
半天
高校“三位一体”评价模式:监测、改进与评价
半天
独立学院学分制改革
半天
立德树人——研究生导师育人机制构建与思考
半天
新时代教育督导新机制:(监测+评估)+(督学+督政)
半天
应用型本科高校专业集群建设的思路与举措
半天
新建本科院校的专业布局与转型发展
半天
重构学生的学习历程:如何开展项目化学习PBL
半天
本科教学质量保障体系建设
半天
二级学院绩效分配和管理经验分享
半天
未来与历史——谈谈大学生创业
半天
优化类型教育定位,推进本科层次职业教育人才培养的思路与路径
半天
本科高校的基层管理与学习型基层管理团队建设
半天
做好课程思政,实现三全育人
半天
学生能力国际评估(PISA)中国状况分析
半天
智能化时代大学生之路——我对WHH的体会
半天
大学生心理健康教育热点研究
半天
典型案例与浙江经验
专业课程设置和学分制——上海开放大学经验分享
半天
一流大学、一流学科建设和硕博教育——浙大导师学院运行机制及研究生教育
半天
学院(系)本科教学工作评价和专业自查自评——浙江大学的自我评估实践
半天
一流本科专业建设与专业认证协同推进的浙大做法
半天
现场教学
主题: 高校党建工作创新
半天
主题:高等教育体制改革;“双一流”大学建设
半天
浙江大学国家大学科技园
主题:政校企合作、产学研一体
半天
主题:中外合作办学模式探索
半天
 
【培训保障】
1、办学设施:现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室,为教育培训提供了完善的教学保障。
2、住宿服务:除新宇培训楼、干训楼、浙江大学培训服务中心、神农宾馆等校内住宿外,还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务:校区内现有自助食堂、怡和楼自助餐厅、池畔苑餐厅、神农海鲜坊等可提供饮食服务。
4、生活保障:校区图书馆拥有藏书百余万册;田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。
 
【全过程质量管理】 
1、培训前:组建项目工作组全程服务,并公布联系方式以及时协调解决问题;成立班委会,明确班委的工作任务与要求。
2、培训中:班主任全程跟班听课、监控课堂纪律;专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告;建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后:将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况,形成该培训项目的质量报告并及时送交委托单位。
 
【联系方式】
0571-86971085、88273072
 
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