浙江大学—学校红色教育与家国情怀教育培训专题
【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求)，不面向个人学习】
更新日期：2023-11-16 访问次数：20596次
家国情怀是一个统合性概念，是传统性和现代性，文化性和政治性，传承性和发展性的统一。它能让我们持续保持民族特色传统和民族自尊心的情感动力。在学生成长和成才的过程中，家国情怀教育对其价值观的形成具有重要的指导作用，对校园文化的品牌建设有重要现实意义。
培训地点
浙江大学校内（以华家池校区、西溪校区为主）教室上课，【点击查看-办学设施】
培训费用
根据培训人数天数、师资情况、培训方案具体核算，详情请咨询电话
教学师资
高校学者（以浙大为主）、党政领导干部、行业专家和企业高管等多元化教师队伍【点击查看-师资情况】
证书授予
完成规定课程后，授予浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”
教学方案
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课程内容（仅供参考）
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天数
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| 意识形态安全与教育的责任使命 |
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| 古今视域下的中国道路和文化自信 |
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| 中国梦，中华民族伟大复兴之梦 |
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| 认真学习“四史”，坚定理想信念 |
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| 中国之治的历史、显著优势与走向 |
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| “从世界文明”看“中华历史与文明” |
半天
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| 革命文化对文化自信的精神推动作用及实现机制 |
半天
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| 新时代思想政治教育研究方法的反思与重塑 |
半天
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| 关于思政课融入红色文化资源的路径研究 |
半天
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| 核心素养视角下的家庭教育常识一一激发孩子成长内驱力的教育智慧例析 |
半天
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| 家国情怀的结构及其教育路径 |
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| 中小学生家国情怀教育的理论与实践 |
半天
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| 家国情怀教育在语文教材中的渗透 |
半天
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| 爱国主义教育的热点难点问题分析 |
半天
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| 高校爱国主义教育的特点和趋势 |
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| 家校结合，增强家庭教育观念 |
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| 农村教育中的家庭教育剖析 |
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| 关于教师队伍人文素养提升的思考与实践创新思维逻辑 |
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| 五育并举，融合育人——构建指向立德树人的学校新样态思考与实践 |
半天
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| 懂得生命、关注心灵——教育工作者的自我成长 |
半天
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| 做四有好教师，当人生引路人——新时代教师的使命与职责 |
半天
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| 浙大人的精神、情怀与担当——从历史与文化视角谈起 |
半天
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| 新时代教育工作者的情怀、使命和担当 |
半天
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现场教学
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主题: 重温建党历史，感悟红船精神
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主题: 学校党建工作
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半天
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杭州市学军小学
主题：基础教育改革与发展
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浙江大学附属中学
主题：文化立校、课程育人
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半天
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浙江大学继续教育学院
浙江大学继续教育学院是浙江大学专门开展高端培训的直属单位，与全国干部教育培训浙江大学基地一体化运行。我们担当“赓续求是创新，广育天下英才，引领终身学习，服务人类发展”的高远使命，融汇浙江特色、浙大特色、浙大干训基地和继续教育学院品牌特色，以干部教育学学科建设引领教育培训事业专业化发展，形成了特色鲜明、优势突出的教育培训“浙大模式”。
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