高中骨干教师综合能力提升培训专题
【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求)，不面向个人学习】
更新日期：2024-07-24 访问次数：21742次
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坚持持续性自我提升是教师们永恒的主题，新时期高中教师要进一步提升学科专业水平，从思考力、执行力的角度整体提升战术领导力，深入理解新课程、新教材、新高考，熟悉掌握新的课程教学模式，全面提升课堂教学质量，为本地高中教育的转型发展和品质提升探索成功经验。
培训地点
浙江大学校内（以华家池校区、西溪校区为主）教室上课，【点击查看-办学设施】
培训费用
根据培训人数天数、师资情况、培训方案具体核算，详情请咨询电话
教学师资
高校学者（以浙大为主）、党政领导干部、行业专家和企业高管等多元化教师队伍【点击查看-师资情况】
证书授予
完成规定课程后，授予浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”
教学方案
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课程内容（仅供参考）
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天数
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教学水平提升
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关于新课改后教师教学的新思路、新思考、新探索 |
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| 基于中学政治核心素养的教学要求及评价诊断——新课标落地的实践探究 |
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| 新高考：基于学生发展核心素养的课程建构 |
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| 新高考背景下选考科目“七选三”的实践与策略 |
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| 研课、观课、议课、优课——校本课堂改进的途径探索 |
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| 现场体验课教学案例的编写及在教学中的应用 |
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| 从教室到学室——图说课堂教学范式的转型 |
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| 高考二轮复习及考前三十天的教学与管理的思考与实践 |
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| 基于学生为主体的高中课堂教学策略与方法 |
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| 智慧教育、在线教育与教师信息技术应用能力 |
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| 核心素养背景下普通高中德育工作实践 |
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| 强基招生下普通高中拔尖学生的培养 |
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| 高中生涯教育融入学校课程体系的实践与思考 |
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| 高考综合改革对高中学生升学产生的影响 |
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综合素质提升
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高效课堂的优秀教师特质 |
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| 教师职业实践中的道德困境和师德养成 |
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| 从优秀走向卓越——基于特级教师成长路径的修炼 |
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| 平等与对话：基于现代化视野之师生关系的转型 |
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| 关于教师队伍人文素养提升的思考与实践创新思维逻辑 |
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| 做四有好教师，当人生引路人——新时代教师的使命与职责 |
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| 教师职业精神与职业习惯的修养与训练 |
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| 走向苏格拉底之道——谈教师的有效沟通 |
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| 合作共赢：名师工作室建设的策略与实践 |
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典型案例与浙江经验
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新高考背景下普通高中生涯规划教育的探索与实践——以杭州师范大学附属中学为例 |
半天
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| 新高考背景下浙江高中课改的经验与反思 |
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| 选择，让教育回归原点——浙江高考改革的核心思想与实践 |
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现场教学
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杭州求是高级中学
主题：基础教育改革
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杭州第七中学
主题：特色招生教学模式探索
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杭州学军中学
主题：学军文化研究
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浙江大学附属中学
主题：文化立校、课程育人
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浙江大学—高中英语教师科研能力及反思性教学能力提升培训
浙江大学—贵阳市高中语文骨干教师教学能力提升专题培训班
浙江大学—高中班主任德育创新与技能提升专题培训
浙江大学—新高考背景下高中生涯教育升学指导专题培训
浙江大学—高中英语阅读与写作有效教学策略研讨
浙江大学—武汉市高中学生生涯规划教育指导师培训班
浙江大学—高中生物“试题命制与分析”中级培训项目
浙江大学—浙江省高中教师网络学习空间人人通应用研修班
浙江大学继续教育学院
浙江大学继续教育学院是浙江大学专门开展高端培训的直属单位，与全国干部教育培训浙江大学基地一体化运行。我们担当“赓续求是创新，广育天下英才，引领终身学习，服务人类发展”的高远使命，融汇浙江特色、浙大特色、浙大干训基地和继续教育学院品牌特色，以干部教育学学科建设引领教育培训事业专业化发展，形成了特色鲜明、优势突出的教育培训“浙大模式”。
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