中小学校本研修与课程教材建设培训专题
【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求)，不面向个人学习】
更新日期：2024-11-01 访问次数：16179次
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校本研修是我国中小学教师专业生活的特色与常态，在教师教育体系中所占的时间最长，一直伴随着教师的职业生涯，因此是直接影响教师专业发展的关键因素之一。但是，校本研修还存在诸多问题。为了让校本研修更加富有实效，应从主题、内容、对象、管理、保障、模式、资源和评价等方面进行转型。
培训地点
浙江大学校内（以华家池校区、西溪校区为主）教室上课，【点击查看-办学设施】
培训费用
根据培训人数天数、师资情况、培训方案具体核算，详情请咨询电话
教学师资
高校学者（以浙大为主）、党政领导干部、行业专家和企业高管等多元化教师队伍【点击查看-师资情况】
证书授予
完成规定课程后，授予浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”
教学方案
可根据委托单位的培训需求“量身定制”教学方案，详情请咨询电话，以下课程仅供参考
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课程内容（仅供参考）
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天数
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| 学校教学质量评价与校本研修体系的构建与实施 |
半天
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| 研课、观课、议课、优课——校本课堂改进的途径探索 |
半天
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| 以评促教：小学道德与法治学科分项等级评价校本化实施研究 |
半天
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| 镜面式培训——基于校本的教师培养新样式 |
半天
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| 学校课程规划的科学编制与校本特色课程的有效开发 |
半天
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| 学校教研组、备课组校本化建设 |
半天
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| 基于学生核心素养的校本研修实践（跟岗教学） |
半天
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| 普通高中新课程新课标新教材的校本实施 |
半天
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| 学校特色课程的培育实践与探索 |
半天
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| 高三的教学个个相似，高一高二各有各的不同 （教材教法类） |
半天
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| 课程案例化专题化教学模式的探索和研究 |
半天
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| 现代教师培训课程的设计与开发——基于泰勒原理和后现代课程理论的思考与探索 |
半天
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| 学校特色课程的培育实践与探索 |
半天
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| 新高考背景下中学生涯教育课程体系建设 |
半天
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| 主题实践课程（拓展性）的研究和探索 |
半天
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| 德慧课堂教学活动的组织策略研究——以历史与社会课程为例 |
半天
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| 实操课程的有效组织与实施——以计算机课程为例 |
半天
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| 统编教材背景下“单元整组”习作教学实践研究 |
半天
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现场教学
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浙江师范大学附属丁蕙实验小学
主题：智慧小学校园的构建
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半天
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杭州市学军小学
主题：基础教育改革与发展
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半天
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杭州建兰中学
主题：轻负高质，促进学校可持续发展
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半天
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浙江大学附属中学
主题：文化立校、课程育人
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半天
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浙江大学—界首市中小学校本研与智慧校园专题培训班
浙江大学—临海市中等职业技术学校师德专题培训和校本培训
浙江大学—苏州市姑苏区校本培训管理者研修班
浙江大学继续教育学院
浙江大学继续教育学院是浙江大学专门开展高端培训的直属单位，与全国干部教育培训浙江大学基地一体化运行。我们担当“赓续求是创新，广育天下英才，引领终身学习，服务人类发展”的高远使命，融汇浙江特色、浙大特色、浙大干训基地和继续教育学院品牌特色，以干部教育学学科建设引领教育培训事业专业化发展，形成了特色鲜明、优势突出的教育培训“浙大模式”。
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