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浙江大学-中小学校本研修与课程教材建设专题培训班

【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求),不面向个人学习】
更新日期:2022-06-21 访问次数:11407次
中小学校本研修与课程教材建设专题培训班
 
       校本研修是我国中小学教师专业生活的特色与常态,在教师教育体系中所占的时间最长,一直伴随着教师的职业生涯,因此是直接影响教师专业发展的关键因素之一。但是,校本研修还存在诸多问题。为了让校本研修更加富有实效,应从主题、内容、对象、管理、保障、模式、资源和评价等方面进行转型。
 
【培训对象】各省市、自治区及直辖市中小学教育工作者
【培训地点】浙江大学各校区。
【培训师资】高校学者(以浙大为主)、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
培训证书】浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考,可根据委托单位量身定制培训课程
【培训方式】面授学习(理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等);线上学习(录播、直播等相结合);混合式教学(面授学习、线上学习等相结合);“送教上门”等多种方式可供选择。

课程内容(仅供参考)
天数
学校教学质量评价与校本研修体系的构建与实施
半天
研课、观课、议课、优课——校本课堂改进的途径探索
半天
以评促教:小学道德与法治学科分项等级评价校本化实施研究
半天
镜面式培训——基于校本的教师培养新样式
半天
学校课程规划的科学编制与校本特色课程的有效开发
半天
学校教研组、备课组校本化建设
半天
基于学生核心素养的校本研修实践(跟岗教学)
半天
普通高中新课程新课标新教材的校本实施
半天
学校特色课程的培育实践与探索
半天
高三的教学个个相似,高一高二各有各的不同 (教材教法类)
半天
课程案例化专题化教学模式的探索和研究
半天
现代教师培训课程的设计与开发——基于泰勒原理和后现代课程理论的思考与探索
半天
学校特色课程的培育实践与探索
半天
新高考背景下中学生涯教育课程体系建设
半天
主题实践课程(拓展性)的研究和探索
半天
德慧课堂教学活动的组织策略研究——以历史与社会课程为例
半天
实操课程的有效组织与实施——以计算机课程为例
半天
统编教材背景下“单元整组”习作教学实践研究
半天
现场教学
浙江师范大学附属丁蕙实验小学
主题:智慧小学校园的构建
半天
杭州市学军小学
主题:基础教育改革与发展
半天
杭州建兰中学
主题:轻负高质,促进学校可持续发展
半天
浙江大学附属中学
主题:文化立校、课程育人
半天
 
【培训保障】
1、办学设施:现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室,为教育培训提供了完善的教学保障。
2、住宿服务:除新宇培训楼、干训楼、浙江大学培训服务中心、神农宾馆等校内住宿外,还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务:校区内现有自助食堂、怡和楼自助餐厅、池畔苑餐厅、神农海鲜坊等可提供饮食服务。
4、生活保障:校区图书馆拥有藏书百余万册;田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。
 
【全过程质量管理】 
1、培训前:组建项目工作组全程服务,并公布联系方式以及时协调解决问题;成立班委会,明确班委的工作任务与要求。
2、培训中:班主任全程跟班听课、监控课堂纪律;专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告;建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后:将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况,形成该培训项目的质量报告并及时送交委托单位。
 
【联系方式】
0571-86971085、88273072
 
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