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中小学教研员综合能力提升培训专题

【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求),不面向个人学习】
更新日期:2024-01-12 访问次数:34552次
中小学教研员综合能力提升专题培训班
教研工作是提升教育教学管理水平的重要保证,更是教研员自身成长的源泉。新时期教研员要充分发挥在课堂教学、考试评价、资源开发利用等方面的研究指导和示范引领作用,增强角色意识、勇于责任担当,创新教研理念、提升教研能力,进一步打造优质课堂、提高教学质量。 
 
教学安排
 
 
培训地点
浙江大学校内(以华家池校区西溪校区为主)教室上课,【点击查看-办学设施】
 
培训费用
根据培训人数天数、师资情况、培训方案具体核算,详情请咨询电话
 
教学师资
高校学者(以浙大为主)、党政领导干部、行业专家和企业高管等多元化教师队伍【点击查看-师资情况】
 
证书授予
完成规定课程后,授予浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”
 
教学方案
可根据委托单位的培训需求“量身定制”教学方案,详情请咨询电话,以下课程仅供参考
 
教学方案
 
 
课程内容(仅供参考)
天数
意识形态安全与教育的责任使命
半天
《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神解读
半天
核心素养视域下教研员角色定位与专业发展
半天
教研员的五个关键专业能力
半天
教学常规与教研常规的困境与突破
半天
基于创客素养的STEM教育实践
半天
学校教研组、备课组校本化建设
半天
中小学教研组建设与活动设计
半天
基于教研管考学五视域的教师专业发展
半天
新课程新高考背景下的校本教研与教师发展
半天
课堂观察:基于教学诊断与改进的听评课
半天
新课标新教材教学面临的困难与挑战
半天
学校课程规划的科学编制与校本特色课程的有效开发
半天
从教室到学室——图说课堂教学范式的转型
半天
如何强化新形势下中小学思政教育的有效性
半天
个案辅导在中小学育人中的应用
半天
新高考背景下中学生涯教育课程体系建设
半天
中小学生家国情怀教育的理论与实践
半天
主题实践课程(拓展性)的研究和探索
半天
基于课程标准的教学与评价——教学评价一致性的策略与实践
半天
智慧教育、在线教育与教师信息技术应用能力
半天
基于移动设备的智慧教育——电子书包学科应用的实践探索与认识
半天
新时代教育工作者的情怀、使命和担当
半天
教师职业实践中的道德困境和师德养成
半天
典型案例与浙江经验
从教学监测到精准教学——大数据背景下实证教研的浙江路径
半天
现场教学
浙江师范大学附属丁蕙实验小学
主题:智慧小学校园的构建
半天
杭州市学军小学
主题:基础教育改革与发展
半天
杭州建兰中学
主题:轻负高质,促进学校可持续发展
半天
浙江大学附属中学
主题:文化立校、课程育人
半天
 
相关项目案例(部分)
 
 
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