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浙江大学—中小学法治副校长综合素能提升培训专题

【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求),不面向个人学习】
更新日期:2023-11-01 访问次数:4869次
法治副校长制度是一项具有中国特色的制度设计,是法治工作部门参与、支持学校治理的重要制度载体。要切实将法治副校长队伍打造成为推动学校提高治理能力和水平、保护未成年学生合法权益的重要力量,打造成为法院、检察院、公安机关、司法行政部门等共同支持学校工作的靓丽品牌。
 
教学安排
 
 
培训地点
浙江大学校内(以华家池校区西溪校区为主)教室上课,【点击查看-办学设施】
 
培训费用
根据培训人数天数、师资情况、培训方案具体核算,详情请咨询电话
 
教学师资
高校学者(以浙大为主)、党政领导干部、行业专家和企业高管等多元化教师队伍【点击查看-师资情况】
 
证书授予
完成规定课程后,授予浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”
 
教学方案
可根据委托单位的培训需求“量身定制”教学方案,详情请咨询电话,以下课程仅供参考
 
教学方案
 
 
课程内容(仅供参考)
天数
理论学习
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《家庭教育促进法》等法律法规的学习宣传
半天
《关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》解读
半天
《加强中小学生欺凌综合治理方案》解读
半天
《中小学教育惩戒规则(试行)》解读
半天
开展法治教育
青少年法治宣传教育工作路径探索
半天
学校法治教育工作计划的制定与实施
半天
新时代校园法治文化建设
半天
基于学生生命成长的学校德育工作
半天
核心素养下中小学道德与法治思维课堂的构建与设想
半天
小学道德与法治教学过程中学生审辩式思维培养策略探析
半天
以评促教:小学道德与法治学科分项等级评价校本化实施研究
半天
保护学生权益
未成年人权益保护与犯罪预防
半天
未成年人监护立法体系构建研究
半天
我国未成年人监护监督制度的不足与完善
半天
未成年人保护的家庭责任、学校责任、社会责任
半天
未成年人信息保护:现状、问题及合规路径
半天
深化未成年人保护舆论宣传和教育工作
半天
自杀风险与心理危机干预——系统模型
半天
把握学生基本心理需要,促进和谐家校关系构建
半天
心理辅导课的设计、操作、评课与改课
半天
教育心理学漫谈
半天
自闭症儿童的评估与教育
半天
原生家庭与青少年常见心理问题
半天
预防未成年人犯罪
从校园欺凌谈青少年犯罪预防
半天
罪错未成年人分级干预制度研究
半天
违法犯罪行为原因分析
半天
校园安全管理
平安校园建设与中小学校园安全教育管理
半天
新形势下校园安全与综治工作的研判和对策
半天
校园安全事故与应急处置
半天
中小学安全管理信息化建设
半天
新媒体时代的大众传播与网络舆情应对 、校园突发事件处理与媒体沟通
半天
教育惩戒工作
学生矫治教育机制建设
半天
完善校规校纪,保障教育惩戒规范实施
半天
推动少年法庭专业化建设,完善少年审判制度机制
半天
指导依法治理
依法治校与精细化治理
半天
学校家庭社会“三位一体”教育体系研究
半天
现场教学
半天
主题: 党性教育
半天
主题:提升应急能力和应急救援技能
半天
杭州市青少年发展中心
主题:青少年素质教育
半天
 
相关项目案例(部分)
 
 
 
 
 

 

浙江大学继续教育学院

 

浙江大学继续教育学院是浙江大学专门开展高端培训的直属单位,与全国干部教育培训浙江大学基地一体化运行。我们担当“赓续求是创新,广育天下英才,引领终身学习,服务人类发展”的高远使命,融汇浙江特色、浙大特色、浙大干训基地和继续教育学院品牌特色,以干部教育学学科建设引领教育培训事业专业化发展,形成了特色鲜明、优势突出的教育培训“浙大模式”。
 

 

 

 

 

 

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