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浙江大学-高校骨干教师教学能力提升培训班

更新日期:2020-04-23 访问次数:3019次
 
       高校是意识形态的主战场。加强和改进高校思想政治工作事关党对高校的领导,是一项重大的政治任务和战略任务。高校教师是高等教育事业发展的基础,是立德树人的直接实践者,承担着为国家培养人才的重要使命,在人才培养体系中发挥着主体作用。因此需要不断补充新的知识和完善知识机构体系,以此来提高科研创造水平和能力。
 
【培训对象】各省市、自治区及直辖市高校教师
【培训地点】浙江大学各校区。
【培训师资】高校学者(以浙大为主)、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流师资资源。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
培训证书】浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考,可根据委托单位量身定制培训课程
【培训方式】面授学习(理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等);线上学习(录播、直播等相结合);混合式教学(面授学习、线上学习等相结合);“送教上门”等多种方式可供选择。

课程模块
课程内容(仅供参考)
天数
理论与政策学习
深入学习习近平总书记在全国高校思政工作会议上的重要讲话精神
半天
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》解读
半天
专业能力提升
教师专业发展的思与行
半天
创新高校教师和学生思想政治工作
半天
文字力——高校教师成长发展的核心竞争力
半天
高校教师科研能力提升及科研团队建设,推动高校创新驱动发展
半天
漫谈名优教师的修炼
半天
教师专业发展研修项目的设计、实施与评价
半天
基于互联网的工作坊教师联合研修的模式和策略
半天
MOOC与课堂教学变革
半天
“创新创业”教学体系与本科教学改革
半天
“校”“企”产学研全面合作模式实务及探讨
半天
基于反思的高端教师研修活动设计
半天
教师精神与专业成长
半天
一线教师所面临的在线教育窘境
半天
核心素养理念下的学科教师素养
半天
教师科研与课例研究
半天
“案例研究”助推教师专业成长
半天
自觉+行动:新时代教师专业发展的个人应对
半天
智能时代高校教学面临的挑战及教师教学能力提升策略
半天
距离圣人最近的人——论高校思想工作及教师职业能力素质提升
半天
课堂观察与解构:帮助教师审视教学的适切性
半天
教师的教学魅力与发展——教师教学风格凝练的思考与实践
半天
依法治校和教师职业法律风险防范
半天
新加坡精神下的学校管理与教师发展
半天
行为主义原理、技术与教师的教学行为
半天
价值学习任务与教师专业发展
半天
综合素养提升
高校青年教师职业规划与健康成长
半天
教师的自我觉察力
半天
教师礼仪与形象管理
半天
音乐艺术与教师人文修养
半天
教师的创新思维与教育领导力提升
半天
教师工作压力管理
半天
高校教师心理健康与健康保健
半天
浙江特色与浙江经验
浙江教育信息化发展的实践与思考
半天
从高校内迁看大学精神——以抗日战争时期的浙江大学为中心
半天
一流大学创新生态系统的实践与思考——以浙江大学为例
半天
现场教学
浙江大学党建馆
主题: 高校党性教育
半天
浙江大学校史馆、科技成果馆
主题:高等教育体制改革与“双一流”大学建设
半天
浙江大学行政服务办事大厅
主题:高校“最多跑一次”改革
半天
浙江大学国家大学科技园
主题:创客教育
半天
 
【培训保障】
1、办学设施:现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室,为教育培训提供了完善的教学保障。
2、住宿服务:除新宇培训楼、干训楼、浙江大学培训服务中心、神农宾馆等校内住宿外,还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务:校区内现有自助食堂、怡和楼自助餐厅、池畔苑餐厅、神农海鲜坊等可提供饮食服务。
4、生活保障:校区图书馆拥有藏书百余万册;田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。
 
【全过程质量管理】 
1、培训前:组建项目工作组全程服务,并公布联系方式以及时协调解决问题;成立班委会,明确班委的工作任务与要求。
2、培训中:班主任全程跟班听课、监控课堂纪律;专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告;建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后:将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况,形成该培训项目的质量报告并及时送交培训委托单位。
 
【联系方式】
0571-86971085、88273072
 
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