浙江大学-高等职业院校“双高”计划专题培训班
更新日期：2019-06-27 访问次数：6843次
高等职业教育作为我国首创的教育类型，伴随改革开放后经济转型升级，经历了从无到有、从小到大、从弱到强的发展过程，探索形成了具有中国特色的教育模式，把一批又一批高素质技术技能人才输送到生产建设管理服务第一线，加速了中国经济社会发展进程。2019年4月，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》,即“双高”计划，集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群。“双高”计划是深入贯彻落实全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》的具体部署，并在在提升服务发展水平、提升学校治理水平、提升信息化水平、提升国际化水平等方面提出了明确要求。
浙江大学继续教育学院对此进行了分析研判和梳理规划，立足“两浙优势”，整合众多浙江大学专家教授以及相关领域顶尖学者、政界智囊和商界领袖等一流师资资源，充分以培训学员需求为前提，“量身定制”个性化的教学方案。其中，针对高等职业院校“双高”计划培训专题，综合运用理论授课、现场教学、结构化研讨等多种教学方式，围绕科学定位、学校治理、教学改革与人才培养、创新创业教育、校企合作、教师队伍建设等核心内容，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想以及习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，增强政治自觉、理论自信、情感融入。通过培训学习，把前沿理论知识、国际先进的教育理念和浙江高职院校的发展经验通过培训转移到实践工作中去，努力完成“双高”计划中“1个加强”“4个打造”和“5个提升”的目标要求，持续深化改革，强化内涵建设，办出特色水平，集中优势资源打造中国特色高水平高职学校和专业，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，形成中高职贯通、普职贯通的培养体系，使职业教育成为支撑国家战略和地方经济社会发展的重要力量。
【培训对象】各省市、自治区及直辖市高等职业院校领导干部和教职工。
【培训时间】根据委托单位需求定制培训时间。
【培训方式】理论授课、现场教学、分组研讨相结合。
【培训师资】浙江大学专家教授以及相关领域顶尖学者、政界智囊和商界领袖等一流师资资源。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【培训证书】浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课程。
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课程模块
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课程内容（仅供参考）
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天数
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科学定位
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国际比较视角下的职业教育质量保障
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国际职业教育发展趋势
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《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》解读
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《国家职业教育改革实施方案》解读
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“双高”计划的认识与实践
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高水平专业群的建设实践与思考
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高等职业教育改革与发展趋势
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中国高等职业教育创新发展的思路及产教融合发展解读
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高等职业教育改革与发展
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学校治理能力提升
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新形势下高职院校党建工作
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创建优质特色职业院校的探索
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高职院校管理与工作思路谋划
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高职院校专业建设与发展
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高职院校内部质量保证与诊断改进
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高职院校质量保障体系建设
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高职院校学生管理工作探讨
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教学改革与人才培养
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职业学校课程改革探析
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职业教育信息化教学模式与案例分析
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中等职业教育专业课程改革与创新
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课堂教学质量评价和教学行为改进
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半天
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现代职教体系下现代学徒制的思考
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思维与创新：职业技能人才综合能力培养
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高职院校教学管理观念更新与管理艺术
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微课程等网络资源如何在课堂中有效应用
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半天
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基于慕课的翻转课堂教学实践与研究
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我的教学六字经：懂、透、精、趣、情、德
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创新创业教育
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职业院校创新创业教育的思考与实践
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职业院校如何成为创业创新孵化园
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半天
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高职创新创业教育的方法与实践
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职业院校创业教育
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校企合作
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高职院校顶层设计与校企合作机制体制
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职业教育产教融合与校企合作
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产教深度融合与集团化办学
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高职院校毕业生就业创业与校企合作
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半天
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现代职业教育本质与校企合作：理想、现实与抉择
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半天
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教师队伍建设
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创新职业院校人才培养与打造高水平教师队伍
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半天
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学习型教师团队建设与教研文化变革
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德育工作与教师队伍建设
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教师专业发展及名师修炼
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综合素养提升
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社会转型时期的社会热点问题分析
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发展与转型的目标、战略与绩效：中国改革开放四十年的成就与启示
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半天
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向怀特海致敬—— 《教育的目的》的感想
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半天
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人工智能：未来已来
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半天
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音乐艺术与人文素养
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创新思维与现代管理
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学校公共突发事件与媒体应对
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现场教学
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梦想小镇
主题：创新创业教育
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浙江大学校史馆、科技成果馆
主题：了解浙江大学校史文化、科技成果
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杭州职业技术学院
主题：“双高”的建设思路
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浙江旅游职业技术学院
主题：现代学徒制在高职院校中的运用
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半天
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【培训保障】
硬件：多媒体教室、校内各类标准的住宿标间。
软件：培训的组织管理 “热情服务 严格管理 严谨组织”。
1、精心设置开学与结业典礼，统一思想，明确学员的培训目标，帮助学员做好学习心态的调整；
2、教室开辟培训论坛，推动老师、学员之间的思想交流与碰撞；
3、每门功课都有培训效果调查，了解学员的培训需求与培训效果，做好与老师、学员的沟通；
4、每门功课都有训后思考题，推进培训效果的转化；
5、每天评选优秀作业，对作业进行点评，并举行颁奖，结业时评优秀学员，营造开放、参与、交流、分享的学习氛围。
【联系方式】
电 话：0571-86971085、88273072 舒老师 贺老师
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