浙江大学—高校教师职称制度改革培训专题
【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求)，不面向个人学习】
更新日期：2024-04-23 访问次数：7413次
深入贯彻高等教育领域“放管服”改革精神，加快转变政府职能，落实高校职称评审自主权，围绕健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制，形成以人才培养为核心，以品德、能力和业绩为导向，评价科学、规范有序、竞争择优的高校教师职称制度。
培训地点
浙江大学校内（以华家池校区、西溪校区为主）教室上课，【点击查看-办学设施】
培训费用
根据培训人数天数、师资情况、培训方案具体核算，详情请咨询电话
教学师资
高校学者（以浙大为主）、党政领导干部、行业专家和企业高管等多元化教师队伍【点击查看-师资情况】
证书授予
完成规定课程后，授予浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”
教学方案
可根据委托单位的培训需求“量身定制”教学方案，详情请咨询电话，以下课程仅供参考
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课程内容（仅供参考）
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天数
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| 意识形态安全与教育的责任使命 |
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| 面向一流大学建设的科研发展思考与实践 |
半天
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| 加快高校综合改革，全面提高人才培养质量 |
半天
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| 教师文化：高校发展的软实力和正能量 |
半天
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| 立德树人使命与德育创新——高校思政工作新形势和新任务 |
半天
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| 深化人事制度改革，促进高校内涵发展 |
半天
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| 高校教师职称制度历史演进 |
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| 新时期高校教师职称制度改革的现实困境与路径转向 |
半天
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| 国外高校教师职称制度的特点与启示 |
半天
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| 加强高校教师科研能力提升及科研团队建设，推动高校创新驱动发展 |
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| 新时期职务发明知识产权归属和利益分享制度改革 |
半天
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| 学科发展中的平台、团队、智库建设和国家项目申报 |
半天
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| 高校科技成果（创业项目）的市场价值评估与可行性论证及其流程 |
半天
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| 成为研究者：教师教科研意识和能力提升的路径 |
半天
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| 教科研课题设计、申报与项目管理 |
半天
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| 智能时代的高校教学改革与教师教学能力的提升策略 |
半天
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| 科研伦理与学术道德 |
半天
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| 浙江大学科研整体布局、规划等相关情况介绍 |
半天
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现场教学
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主题: 高校党建工作创新
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半天
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主题：高等教育体制改革与“双一流”大学建设
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浙江大学国家大学科技园
主题：政校企合作、产学研一体
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半天
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浙江大学工程师学院创客中心
主题：创客教育机器人与3D打印教学
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半天
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浙江大学继续教育学院
浙江大学继续教育学院是浙江大学专门开展高端培训的直属单位，与全国干部教育培训浙江大学基地一体化运行。我们担当“赓续求是创新，广育天下英才，引领终身学习，服务人类发展”的高远使命，融汇浙江特色、浙大特色、浙大干训基地和继续教育学院品牌特色，以干部教育学学科建设引领教育培训事业专业化发展，形成了特色鲜明、优势突出的教育培训“浙大模式”。
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