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浙江大学—高校行政人员管理能力提升培训专题

【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求),不面向个人学习】
更新日期:2024-01-12 访问次数:20731次
高校行政人员管理能力提升培训班
高校行政管理工作是高校为了实现教学、科研目标,依靠一定的机构和制度,采用一定的手段和措施,发挥管理和行政职能,从而实现预定目标的组织活动。它是学校日常运作的支撑和保障,是推动学校建设、发展和改革的重要力量,与学校的办学水平和办学效益直接相关。
 
教学安排
 
 
培训地点
浙江大学校内(以华家池校区西溪校区为主)教室上课,【点击查看-办学设施】
 
培训费用
根据培训人数天数、师资情况、培训方案具体核算,详情请咨询电话
 
教学师资
高校学者(以浙大为主)、党政领导干部、行业专家和企业高管等多元化教师队伍【点击查看-师资情况】
 
证书授予
完成规定课程后,授予浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”
 
教学方案
可根据委托单位的培训需求“量身定制”教学方案,详情请咨询电话,以下课程仅供参考
 
教学方案
 
 
课程模块
课程内容(仅供参考)
天数
行政工作能力提升
学校党务和行政工作的实践和思考
半天
现代大学制度建设——高校行政工作探讨
半天
高校行政管理法律风险防范
半天
教育行政办公室主任工作经验分享
半天
浅谈高校辅导员素质能力大赛的“源于生活”与“高于生活”
半天
互联网+教育行政管理
半天
以人为本,弥合“数字鸿沟”——浅谈高校部门管理信息化的瓶颈和方向
半天
中国高等教育的初心与高校领导干部的能力提升
半天
新时代高校干部应当具备的政治能力
半天
清廉学校建设与管理干部的责任
半天
高校中层管理与工作思路谋划
半天
高校危机管理和舆情应对
半天
高校办公室工作的实践与体会——以文字信息工作为例
半天
高校工作者的礼仪与形象塑造
半天
教育教学
高校人才培养与教育改革
半天
校内外教育的差别
半天
提高校本研修效率的一些思考
半天
信息技术与教育教学深度融合的实践与探索
半天
高等教育国际化的策略和路径
半天
疫情之后,如何重建教育生态
半天
变与不变:教育形势与学校应对
半天
高校教学组织负责人的责任与自身发展
半天
美国通识教育的理念和做法
半天
教育品牌策划与传播
半天
特殊时期在线教育学习指南
半天
教育精准扶贫的实施策略
半天
教育发展战略与教育经费投入
半天
学校德育工作的困境与突破
半天
STEM教育与科学教学中渗透
半天
学校责任督学的工作策略和路径(教育督导)
半天
学校建设
高考招生改革对高校招生产生的影响
半天
大后勤背景下的高校安防信息化
半天
高校“双一流”建设的机遇、挑战与发展路径选择
半天
建设美丽学校,发展智能教育
半天
高校意识形态和宗教工作
半天
学校组织架构与文化建设的理念、误区与策略
半天
追寻学校管理背后的文化力量
半天
新样态学校特色品牌实践研究
半天
学校人力资源管理与绩效考核
半天
高校人才队伍建设的探索与实践
半天
学校从“管理”到“治理”的案例实践研究
半天
依法治校,构建学校危机管理体系
半天
基于大数据的功能:学校发展的新型竞争力
半天
学校管理创新——现代学徒制
半天
学校安全监管检查规范与安全岗位责任制度建设
半天
浙江特色与浙江经验
杭州样本:以创新破解教育现代化之困
半天
新时代·新作为:教育政策新变化与杭州的应对之策
半天
浙江第三方教育评估现状调研与推进研究
半天
学校突发事件处理与网络舆情应对——以浙江大学为例
半天
现场教学
浙江大学党建馆
主题: 高校党建工作创新
半天
浙江大学校史馆、科技成果馆
主题:高等教育体制改革;“双一流”大学建设
半天
浙江大学行政服务办事大厅
主题:高校“最多跑一次”改革
半天
浙江大学国家大学科技园
主题:政校企合作、产学研一体
半天
 
相关项目案例(部分)
 
 
浙江大学—云南省教育行政管理干部综合素质提升培训班
浙江大学—宁夏工商职业技术学院管理人员及专业带头人提升教育教学能力培训班
浙江大学—楚雄州教育系统党务行政干部培训班
浙江大学—重庆工商职业学院行政管理人员(辅导员)暑期培训班
浙江大学—贵阳学院行政领导干部及党务工作人员革命传统教育培训班
浙江大学—韩山师范学院党政联席会议行政能力提高培训班
浙江大学—中共甘肃省委党校(甘肃行政学院)管理骨干培训班
浙江大学—海口市教育系统自贸区(港)建设暨行政人事专业技能提升培训班
浙江大学—临沂市教育信息化领导力培训班(行政班)
 
 
 
 

 

浙江大学继续教育学院

 

浙江大学继续教育学院是浙江大学专门开展高端培训的直属单位,与全国干部教育培训浙江大学基地一体化运行。我们担当“赓续求是创新,广育天下英才,引领终身学习,服务人类发展”的高远使命,融汇浙江特色、浙大特色、浙大干训基地和继续教育学院品牌特色,以干部教育学学科建设引领教育培训事业专业化发展,形成了特色鲜明、优势突出的教育培训“浙大模式”。
 

 

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