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浙江大学卫生学校示范建设教师综合素养提升培训班

教师素质的提高,直接关系到教育教学工作,直接影响到教育教学质量。作为卫校教师不仅要有较高的业务水平,还要有较高的思想素养,这是一个合格教师必备的两手。每一个教师都应把提高思想素养放在重要为主,从“树形象、铸师魂、做表率”出发,要求自己事事处处做好学生的表率,以无私奉献的精神塑造人,以渊博的知识培养人,以科学的方法引导人,以高雅的气质影响人。
【培训对象】卫校教师。
【培训时间】根据委托单位定制培训时间
【培训方式】课堂讲授、现场体验与参观学习、交流互动与专家点评相结合。
【培训地点】浙江大学校区内
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【结业证书】浙江大学颁发的“浙江大学继续教育学习证明”证书。
【课程设置】课程仅供参考,可量身定制培训课程方案。
课程内容
课时
党的十九大精神解读
4
宏观经济形势分析及其对策
4
“十三五”时期高等教育改革发展形势和政策要点
4
学习型教师团队建设与教研文化变革
4
教育均衡发展与名校集团化
4
学习、教学与评估的现代认识
4
教育行政领导力及其提升策略
4
教育领导力:管理创新与有效沟通
4
教师文化:高校发展的软实力
4
我的教学六字经懂、透、精、趣、情、德
4
微课程媒体设计策略和艺术
4
浙大校园文化传承和教学
4
九型人格与知人善任
4
如何强化教师队伍建设、提升教育教学质量
4
学习型教师团队建设 与教师专业发展
4
大数据时代下的互联网经济
4
职业技能人才综合能力培养
4
互联网时代舆论引导和媒体沟通
4
压力调试与阳光心态
4
国学智慧与管理艺术
4
现场教学:参观浙大紫金港、之江校区,感受浙大校园文化
4
【培训保障】
 硬件:浙大高级研修班专用的多媒体教室、校内各类标准的住宿标间。
 软件:培训的组织管理 “热情服务 严格管理 严谨组织”。
 1、精心设置开学与结业典礼,统一思想,明确学员的培训目标,帮助学员做好学习心态的调整;
 2、教室开辟培训论坛,推动老师、学员之间的思想交流与碰撞;
 3、每门功课都有培训效果调查,了解学员的培训需求与培训效果,做好与老师、学员的沟通;
 4、每门功课都有训后思考题,推进培训效果的转化;
 5、每天评选优秀作业,对作业进行点评,并举行颁奖,结业时评优秀学员,树立开放、参与、交流、分享的学习氛围。
【联系方式】
电  话:0571-86971085、88273072   贺老师  韩老师
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