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浙江大学-中小学骨干教师能力提升培训班

【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求),不面向个人学习】
更新日期:2022-09-08 访问次数:16671次
中小学骨干教师能力提升培训班
 
       中小学教师是社会群体的重要组成部分,对于助推社会发展、传播文明具有承上启下的重要作用。要完善教师管理机制,创新管理办法,提升管理效能,最大限度地激发广大中小学教师奉献教育事业的主动性积极性和创造性。同时,更要引导教师根据“四有”好老师标准,严格对标对表,树立坚定的理想信念和教育情怀,加强自主学习,善于研究反思,躬身教育实践,创造性开展教育教学工作,增强教师职业的荣誉感、自豪感和幸福感。
 
【培训对象】各省市、自治区及直辖市中小学骨干教师
【培训地点】浙江大学各校区。
【培训师资】高校学者(以浙大为主)、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流师资资源。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
培训证书】浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考,可根据委托单位量身定制培训课程
【培训方式】面授学习(理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等);线上学习(录播、直播相结合);混合式教学(面授学习+线上学习);送教上门等多种方式可供选择。
 
课程模块
课程内容(仅供参考)
天数
中小学教育教学
如何强化新形势下中小学思政教育的有效性
半天
机器人创客教育在中小学教育中意义与方法
半天
中小学生家国情怀教育的理论与实践
半天
区域中小学教育质量监测与评价改革
半天
中小学人工智能教育
半天
中小学STEAM教育研究
半天
学为中心德育管理机制的构建
半天
教学质量提升的新途径:中小学学校考试管理机制的优化
半天
教育综合改革背景下的中小学教育改革
半天
中小学心理核心素养和主题班会的设计
半天
中小学精品课程建设与学校品牌建设
半天
核心素养下中小学道德与法治思维课堂的构建与设想
半天
基于大数据的中小学精准教学实践研究
半天
中小学校本研修的理解与实践
半天
中小学德育工作有效性提高
半天
中小学拓展性课程开发
半天
中小学科学实践的组织和技巧
半天
中小学生常见心理问题及辅导
半天
中小学应急疏散与应急救护(实验室安全)
半天
中小学教师综合素能提升
国家中小学教师培训文件解读
半天
中小学教师专业发展要素分析
半天
中小学教师文化发展的软实力与正能量
半天
中小学STEM教师培养
半天
名优班主任德育创新工作案例交流——班主任工作的艺术与方法
半天
从问题到建议——中小学教师教育研究行动指南
半天
21世纪名师能力与自我修炼一一一中小学名师成长规律的探索
半天
中小学教师的创新思维与教育领导力提升
半天
中小学教师教学基本功和教学能力提升
半天
中小学教育与师德的异化与正化
半天
中小学校本国际视野下的课程开发与教师实践共同体建设
半天
从课堂走向课程:卓越教师专业成长的孵化器
半天
自觉+行动:新时代教师专业发展的个人应对
半天
推进“三教”改革与打造高水平教师队伍
半天
智慧教师与智能教学
半天
“案例研究”助推教师专业成长
半天
一线教师所面临的在线教育窘境
半天
面对新冠疫情,规划师对公共领域与应急管理的建议
半天
“后疫情”下教师心理调适和压力管理
半天
浙江特色与浙江经验
浙江省中小学综合素质评价的方案设计思考与实践操作
半天
浙江中小学在线教育创新实践
半天
浙江中小学教师队伍的专业发展与能力建设
半天
浙江中小学校园建设
半天
现场教学
杭州市学军小学
主题:基础教育改革与发展
半天
浙江师范大学附属丁蕙实验小学
主题:智慧小学校园的构建
半天
杭州建兰中学
主题:轻负高质,促进学校可持续发展
半天
浙江大学附属中学
主题:文化立校、课程育人
半天
 
【培训保障】
1、办学设施:现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室,为教育培训提供了完善的教学保障。
2、住宿服务:除新宇培训楼、干训楼、浙江大学培训服务中心、神农宾馆等校内住宿外,还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务:校区内现有自助食堂、怡和楼自助餐厅、池畔苑餐厅、神农海鲜坊等可提供饮食服务。
4、生活保障:校区图书馆拥有藏书百余万册;田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。
 
【全过程质量管理】 
1、培训前:组建项目工作组全程服务,并公布联系方式以及时协调解决问题;成立班委会,明确班委的工作任务与要求。
2、培训中:班主任全程跟班听课、监控课堂纪律;专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告;建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后:将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况,形成该培训项目的质量报告并及时送交培训委托单位。
 
【联系方式】
0571-86971085、88273072
 
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