浙江大学-高（职）校二级学院管理干部工作能力提升培训班
【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求)，不面向个人学习】
更新日期：2022-05-23 访问次数：1631次
二级学院管理是我国高校在改革发展中自我优化、自我强化的现实选择。如何让二级学院形成制度化管理模式，更好地发挥其在教育、科研及社会服务中的积极作用，是我国当前高校改革发展的重要问题。新时期各校二级学院干部要坚持学习、开拓视野，不断加强党性修养，提升教育理论素养和教育治学能力，与时俱进，求实创新，全面落实立德树人根本任务，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。
【培训对象】各省市、自治区及直辖市高校二级学院管理干部。
【培训地点】浙江大学各校区。
【培训师资】高校学者（以浙大为主）、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【培训证书】浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课程。
【培训方式】面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播等相结合）；混合式教学（面授学习、线上学习等相结合）；“送教上门”等多种方式可供选择。
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课程内容（仅供参考）
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意识形态安全与教育的责任使命
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新形势下学校教育现代化的内涵与发展
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加快高校综合改革，全面提高人才培养质量
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高校治理结构的重点难点及院系治理的方法路径
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高校实行校院两级管理体制改革的现实挑战与路径转向
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地方高校（高职院校）校院二级管理的现状与思考
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强化二级管理，提升高职院校办学水平
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二级学院如何服务于地方经济发展
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新时期二级学院党建工作的实践与思考
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坚持和完善党政联席会议制度推进高校二级学院治理现代化
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独立学院管理体制与运行机制构建的路径探索
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二级学院管理典型经验及具体事例分享
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宣传力——高校二级学院改革发展的“卡路里”
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二级学院绩效分配和管理经验分享
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独立学院学分制改革
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高职院校顶层设计与院系两级管理
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新时代思想政治教育、研究方法的反思与重塑
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核心素养视角下的教育常识一一激发学生成长内驱力的教育智慧例析
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加强师德师风建设， 落实立德树人根本任务
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五育并举，融合育人——构建指向立德树人的学校新样态思考与实践
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学生能力国际评估（PISA）中国状况分析
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智慧教育、在线教育与教师信息技术应用能力
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校园突发事件处理与网络舆情处理
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校园文化的内涵建设、理念、案例等
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低碳节能与绿色后勤建设
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校园营养与食育教育工程
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学生的生命安全与危机管理
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新时代教育工作者的情怀、使命和担当
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典型案例与浙江经验
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学院（系）本科教学工作评价和专业自查自评——浙江大学的自我评估实践
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新时代高校二级学院党委工作的实践与思考——以浙江大学农学院为例
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浙大导师学院运行机制及研究生教育管理经验
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现场教学
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主题: 高校党建工作创新
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主题：高等教育体制改革与“双一流”大学建设
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浙江大学国家大学科技园
主题：政校企合作、产学研一体
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浙江大学行政服务办事大厅
主题：一流管理、服务师生
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【培训保障】
1、办学设施：现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室，为教育培训提供了完善的教学保障。
2、住宿服务：除新宇培训楼、干训楼、浙江大学培训服务中心、神农宾馆等校内住宿外，还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务：校区内现有自助食堂、怡和楼自助餐厅、池畔苑餐厅、神农海鲜坊等可提供饮食服务。
4、生活保障：校区图书馆拥有藏书百余万册；田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。
【全过程质量管理】
1、培训前：组建项目工作组全程服务，并公布联系方式以及时协调解决问题；成立班委会，明确班委的工作任务与要求。
2、培训中：班主任全程跟班听课、监控课堂纪律；专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告；建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后：将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况，形成该培训项目的质量报告并及时送交委托单位。
【联系方式】
0571-86971085、88273072
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