高职院校中层管理干部能力提升培训专题
【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求)，不面向个人学习】
更新日期：2024-09-19 访问次数：25534次
高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，其培养目标是为国家和地方经济发展培养生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。
培训地点
浙江大学校内（以华家池校区、西溪校区为主）教室上课，【点击查看-办学设施】
培训费用
根据培训人数天数、师资情况、培训方案具体核算，详情请咨询电话
教学师资
高校学者（以浙大为主）、党政领导干部、行业专家和企业高管等多元化教师队伍【点击查看-师资情况】
证书授予
完成规定课程后，授予浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”
教学方案
可根据委托单位的培训需求“量身定制”教学方案，详情请咨询电话，以下课程仅供参考
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课程内容（仅供参考）
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天数
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教学建设
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学习贯彻国家职业教育改革实施方案，深化“三教”改革的实践与探索
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以需求为导向的职业教育课程框架与人才培养方案的设计
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职业技能培训瓶颈突破与高技能人才培养
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“双高”建设背景下的高等职业教育改革与发展趋势
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文化视野下职业院校德育新视角
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职业学校教学课程改革的思考与实践（学徒制试点经验）
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职业技能等级认定政策解读
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核心素养视角下的教育常识一一激发学生成长内驱力的教育智慧例析
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中国高等职业教育创新发展的思路及产教融合发展解读
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德国职业教育制度和高水平技能人才培养体系研究
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队伍建设
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意识形态安全与教育的责任使命
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科研能力提高与高职院校教师专业发展
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教师文化：高等职业院校发展的软实力与正能量
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做四有好教师，当人生引路人——新时代教师的使命与职责
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创建职业教育教师教学创新团队及实施路径
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“五维四段”建体系，产教融合育“双师”——产教融合是双师成长的必由之路
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教师职业实践中的道德困境和师德养成
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“家文化+班文化”引领下的班级——家长、老师、学生协同的“三全育人”实践与实现
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关于教师队伍人文素养提升的思考与实践创新思维逻辑
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从校园欺凌谈青少年犯罪预防
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课堂师生关系与学生危机预防
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新时代教育工作者的情怀、使命和担当
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学校建设
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职业院校党建和内部规范管理
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学校文化——职业院校发展的软实力与正能量
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强化二级管理，提升高职院校办学水平
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新时代、新高职——推进类型特色的高职院校治理体系现代化
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高职院校财务合法合规性内控
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合作伙伴、项目众筹——学校管理新模式
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学校责任督学的工作策略和路径
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融惟职道，善举业德——一所高职院校蝶变发展的思考
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中国高职教育创新发展思路与校企合作发展
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现场教学
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浙江大学国家大学科技园
主题：政校企合作、产学研一体
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浙江旅游职业技术学院
主题：浙江优质职校建设
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浙江交通职业技术学院
主题：教育改革的先进理念以及校园文化的建设
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浙江大学—广东省公办高职高专院校二级院系党组织负责人在线示范培训班
浙江大学—贵州省职业院校管理者领导力提升专题培训班
浙江大学—江苏财会职业学院领导干部综合素能提升培训班
浙江大学—哈尔滨科学技术职业学院党务、思政干部队伍能力素质提升培训班
浙江大学—天津职业技术师范大学领导干部综合能力提升专题培训班
浙江大学—重庆工商职业学院优质校建设专题研修班
浙江大学—南京铁道职业技术学院行政干部业务培训班
浙江大学—河北轨道运输职业技术学院党政干部培训班
浙江大学—吉林电子信息职业技术学院中层领导干部素质能力提升培训班
浙江大学继续教育学院
浙江大学继续教育学院是浙江大学专门开展高端培训的直属单位，与全国干部教育培训浙江大学基地一体化运行。我们担当“赓续求是创新，广育天下英才，引领终身学习，服务人类发展”的高远使命，融汇浙江特色、浙大特色、浙大干训基地和继续教育学院品牌特色，以干部教育学学科建设引领教育培训事业专业化发展，形成了特色鲜明、优势突出的教育培训“浙大模式”。
0571-86971085、88273072
