研究生、博士生导师指导能力提升培训专题
【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求)，不面向个人学习】
更新日期：2024-11-01 访问次数：19775次
导师是培养质量第一责任人，要把培养人放到第一位，既要做学术训导人，指导和激发研究生的科学精神和原始创新能力，更要做人生领路人，言传身教引导研究生树立正确的世界观人生观价值观，恪守学术道德规范，增强社会责任感。新时期需建立完善导师培训体系，切实提高导师指导和培养研究生的能力。
培训地点
浙江大学校内（以华家池校区、西溪校区为主）教室上课，【点击查看-办学设施】
培训费用
根据培训人数天数、师资情况、培训方案具体核算，详情请咨询电话
教学师资
高校学者（以浙大为主）、党政领导干部、行业专家和企业高管等多元化教师队伍【点击查看-师资情况】
证书授予
完成规定课程后，授予浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”
教学方案
可根据委托单位的培训需求“量身定制”教学方案，详情请咨询电话，以下课程仅供参考
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课程模块
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课程内容（仅供参考）
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天数
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研究生、博士生教育
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“双一流”背景下研究生教育的实践与若干思考 |
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| 产教融合背景下专业学位研究生思政工作模式探索 |
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| 研究生学术能力培养理论与实践 |
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| 生命中的重要他人——导师之于研究生 |
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| 新时期博士生教育中的问题及改革思路研究 |
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| 博士生培养过程中教与学的关系 |
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| 欧美大学博士生教学能力培养机制及其启示 |
半天
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综合素能提升
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立德树人，高层次人才培养的根本任务 |
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| 国家重点学科和一流专业点建设经验分享 |
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| “校”“企”产学研全面合作模式实务及探讨 |
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| 课堂观察与解构：帮助教师审视教学的适切性 |
半天
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| 如何开展全科领域的学术研究 |
半天
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| 学科发展中的平台、团队、智库建设 |
半天
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| 高校实验室安全管理与信息化应用 |
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| 高校科研团队打造与教师成长 |
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| 如何打造自己的生花妙笔——学术期刊论文写作与投稿的“道”与“术” |
半天
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现代信息技术能力提升
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加强高校教师科研能力提升及科研团队建设，推动高校创新驱动发展 |
半天
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| “混合式教学”的模式和手段——漫谈信息技术与学科科学的深度融合 |
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| 智能时代学习方式的变革趋势与教师网络研修的组织创新 |
半天
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| 信息化+翻转课堂的设计与实施 |
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| 利用数字媒体技术促进教学转变：MOOC与课堂教学变革 |
半天
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| 5G时代教育面临的新机遇新挑战 |
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师德师风建设
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加强师德师风建设，落实立德树人根本任务 |
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| 高校青年教师职业规划与健康成长 |
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| 课堂师生关系与学生危机预防 |
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浙江特色与浙江经验
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一流大学、一流学科建设和研究生教育——浙江大学的探索和实践 |
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| 从教学监测到精准教学——大数据背景下实证教研的浙江路径 |
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| 新时代·新作为：教育政策新变化与杭州的应对之策 |
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| 浙江教育信息化发展的实践与思考 |
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现场教学
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主题: 高校党性教育
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主题：高等教育体制改革与“双一流”大学建设
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浙江大学国家大学科技园
主题：政校企合作、产学研一体
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主题：政校企合作、产学研一体
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浙江大学—山东省研究生导师能力提升培训班
浙江大学—华侨大学研究生教育“立德树人 育心铸才”专题研修班
浙江大学—中国矿业大学研究生导师综合素能提升研修班
浙江大学—天水师范学院研究生导师现代信息技术能力提升培训班
浙江大学—滨州医学院研究生导师指导能力提升专题培训班
浙江大学—中国石油大学（华东）研究生导师指导能力提升专题培训班
浙江大学继续教育学院
浙江大学继续教育学院是浙江大学专门开展高端培训的直属单位，与全国干部教育培训浙江大学基地一体化运行。我们担当“赓续求是创新，广育天下英才，引领终身学习，服务人类发展”的高远使命，融汇浙江特色、浙大特色、浙大干训基地和继续教育学院品牌特色，以干部教育学学科建设引领教育培训事业专业化发展，形成了特色鲜明、优势突出的教育培训“浙大模式”。
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