浙江大学-中小学教师队伍专业素质能力提升培训班
【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求)，不面向个人学习】
更新日期：2022-12-01 访问次数：12583次
随着新课程改革的推进、教师专业化运动的发展，对教师各方面的要求有了前所未有的提高。新时期需要培养教师创新精神和实践能力，提高教师的师德素养和业务水平，从而全面推动当地教育教学质量提升。
【培训对象】各省市、自治区及直辖市中小学教师。
【培训地点】浙江大学各校区。
【培训师资】高校学者（以浙大为主）、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【培训证书】浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课程。
【培训方式】面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播等相结合）；混合式教学（面授学习、线上学习等相结合）；“送教上门”等多种方式可供选择。
|
课程内容（仅供参考）
|
天数
|
|
|
教学能力提升
|
中小学党建工作与教育教学的深度融合
|
半天
|
|
贯彻“立德树人”指示，加强中小学德育改革
|
半天
|
|
|
关于新课改后教师教学的新思路、新思考、新探索
|
半天
|
|
|
如何强化新形势下中小学思政教育的有效性
|
半天
|
|
|
基于学生生命成长的学校德育工作
|
半天
|
|
|
课堂观察：基于教学诊断与改进的听评课
|
半天
|
|
|
从教室到学室——图说课堂教学范式的转型
|
半天
|
|
|
智慧教育、在线教育与教师信息技术应用能力
|
半天
|
|
|
基于创客素养的STEM教育实践
|
半天
|
|
|
基于MOOC和微课程理念的教学实践和探索
|
半天
|
|
|
学校课程规划的科学编制与校本特色课程的有效开发
|
半天
|
|
|
新高考背景下中学生涯教育课程体系建设
|
半天
|
|
|
中小学生家国情怀教育的理论与实践
|
半天
|
|
|
个案辅导在中小学育人中的应用
|
半天
|
|
|
主题实践课程（拓展性）的研究和探索
|
半天
|
|
|
综合素质提升
|
意识形态安全与教育的责任使命
|
半天
|
|
做四有好教师，当人生引路人——新时代教师的使命与职责
|
半天
|
|
|
教师职业精神与职业习惯的修养与训练
|
半天
|
|
|
走向苏格拉底之道——谈教师的有效沟通
|
半天
|
|
|
关于教师队伍人文素养提升的思考与实践创新思维逻辑
|
半天
|
|
|
教师职业实践中的道德困境和师德养成
|
半天
|
|
|
学生能力国际评估（PISA）中国状况分析
|
半天
|
|
|
如何激发学生学习内驱力
|
半天
|
|
|
课堂师生关系与学生危机预防
|
半天
|
|
|
新时代教育工作者的情怀、使命和担当
|
半天
|
|
|
现场教学
|
浙江师范大学附属丁蕙实验小学
主题：智慧小学校园的构建
|
半天
|
|
杭州市学军小学
主题：基础教育改革与发展
|
半天
|
|
|
杭州建兰中学
主题：轻负高质，促进学校可持续发展
|
半天
|
|
|
浙江大学附属中学
主题：文化立校、课程育人
|
半天
|
|
【培训保障】
1、办学设施：现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室，为教育培训提供了完善的教学保障。
2、住宿服务：除新宇培训楼、干训楼、浙江大学培训服务中心、神农宾馆等校内住宿外，还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务：校区内现有自助食堂、怡和楼自助餐厅、池畔苑餐厅、神农海鲜坊等可提供饮食服务。
4、生活保障：校区图书馆拥有藏书百余万册；田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。
【全过程质量管理】
1、培训前：组建项目工作组全程服务，并公布联系方式以及时协调解决问题；成立班委会，明确班委的工作任务与要求。
2、培训中：班主任全程跟班听课、监控课堂纪律；专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告；建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后：将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况，形成该培训项目的质量报告并及时送交委托单位。
【联系方式】
0571-86971085、88273072
◆浙江大学举办的中小学教师队伍专业素质能力提升培训班相关开班信息（部分）：
浙江大学—济南中学教师教学能力提升专题研修班
浙江大学—广州市协和中学教师教育能力提升培训班
浙江大学—清镇市中小学教师信息技术与创客能力提升培训班
浙江大学—信阳市浉河中学教师新素养发展与名师成长培训班
浙江大学—铜仁市第八中学教师专题研修班
浙江大学—南京高淳区砖墙中学、固城中学教师能力提升专题培训班
浙江大学—武汉市第一初级中学、武汉一初慧泉中学教师能力提升培训班
未经授权禁止转载
