浙江大学-社区网格化管理专题培训班
更新日期：2020-03-13 访问次数：1522次
社区是联系服务群众最基层的组织单元，网格化管理是基层社会治理的创新。社区网格化管理是一种以网格单位为基础，以精细化管理为目标和以社会化为手段的新型城市治理模式，也是我国基层社会治理重要经验。
【培训对象】各省市、自治区及直辖市社区领导干部。
【培训方式】理论授课、现场教学、情景教学、分组研讨、圆桌沙龙等相结合。
【培训师资】高校学者（以浙大为主）、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流师资资源。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【培训证书】浙江大学颁发的“浙江大学继续教育结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课程。
|
课程模块
|
课程内容（仅供参考）
|
天数
|
|
社区党建
|
新形势下的社区党建工作创新
|
半天
|
|
基层党组织标准化规范化建设与基层党建工作创新
|
半天
|
|
提高党建科学化水平 ——如何加强基层党建工作创新、品牌建设
|
半天
|
|
构建共驻共建、互联互动的党建格局——街道党工委在城市基层党建工作中的作用和职责
|
半天
|
|
社区党建引领与社会治理创新
|
半天
|
|
社区党组织书记党性与修养提升
|
半天
|
|
人民主体
|
学习《之江新语》，践行群众路线
|
半天
|
|
党的群众路线与群众工作方法
|
半天
|
|
人民调解制度改革与多元纠纷解决机制建构
|
半天
|
|
如何做好社区的综合治理及社会矛盾的化解
|
半天
|
|
新形势下社会组织发展与福利、救助等民生工作的关系分析
|
半天
|
|
社会保障治理现代化
|
半天
|
|
基层治理的城市综合执法改革与疑难复杂问题的法律应对
|
半天
|
|
社会心理服务平台建设的策略
|
半天
|
|
社会稳定与信访工作实践经验探索
|
半天
|
|
社区网格化管理
|
新时代“枫桥经验”与城市社区共建共治共享
|
半天
|
|
基层社会治理创新和网格化管理
|
半天
|
|
社区自治与共治的探索与思考
|
半天
|
|
重大疫情社区防控的经验与问题
|
半天
|
|
社区矫正规范化及风险防控
|
半天
|
|
构建“社区吹哨，单位报到”的全民共创的文明城市创建大格局
|
半天
|
|
构建社区、社会组织、专业社工的“三社”联动社区治理体系探索与实践
|
半天
|
|
“三治融合”：基层社会治理新模式
|
半天
|
|
政府补助在社区居家养老方面的实践
|
半天
|
|
“互联网+”背景下的立体化社会治安防控体系
|
半天
|
|
城市管理的常态化、智能化、精细化、品质化
|
半天
|
|
惠民资源下沉与基层治理精准化
|
半天
|
|
街道体制改革和社区建设
|
半天
|
|
社会、学校、家庭“三位一体”德育网络建设
|
半天
|
|
城市社区社会组织在社会管理中的地位和作用
|
半天
|
|
互联网大数据背景下的社区网格化管理
|
半天
|
|
综治网格化管理与信息化工作
|
半天
|
|
制胜社区金融、生态链营销策略与创新
|
半天
|
|
社区管理沟通艺术
|
半天
|
|
大零售背景下社区经营新玩法
|
半天
|
|
社区健康教育与健康促进
|
半天
|
|
社区治理创新前沿问题和社区公共空间整合运营
|
半天
|
|
社工：让社区生活更美好
|
半天
|
|
社区营造空间美学
|
半天
|
|
社区教育治理体系建设的现状与思考
|
半天
|
|
发达国家及国内发达地区推进社区教育和终身教育基本经验及启示
|
半天
|
|
城市市政设施管理的精细化工作
|
半天
|
|
浙江特色与浙江经验
|
疫情之后，浙江“未来社区”的服务创新思“变”之路
|
半天
|
|
服务型社区党建工作的浙江经验
|
半天
|
|
社区教育进文化礼堂的路径策略与杭州实践
|
半天
|
|
社会治理体系现代化与杭州基层社会治理创新
|
半天
|
|
现场教学
|
嘉兴南湖红色教育基地
主题: 重温建党历史，感悟红船精神
|
半天
|
|
诸暨枫桥镇（“枫桥经验”）
主题：基层社会治理现代化
|
半天
|
|
拱墅区上塘街道善贤社区
主题：新时代“智慧社区”建设
|
半天
|
|
余杭区社区矫正中心
主题：“智慧矫正”与平安余杭建设
|
半天
|
【培训保障】
1、办学设施：现有报告厅、U型教室、情景模拟室等各类教室，为教育培训提供了完善的教学保障。
2、住宿服务：除新宇培训楼、干训楼、浙江大学培训服务中心、神农宾馆等校内住宿外，还与校园周边近百家宾馆签订了合作协议。
3、饮食服务：校区内现有自助食堂、怡和楼自助餐厅、池畔苑餐厅、神农海鲜坊等可提供饮食服务。
4、生活保障：校区图书馆拥有藏书百余万册；田径场、篮球场、排球场、网球场等设施齐全。
【全过程质量管理】
1、培训前：组建项目工作组全程服务，并公布联系方式以及时协调解决问题；成立班委会，明确班委的工作任务与要求。
2、培训中：班主任全程跟班听课、监控课堂纪律；专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告；建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后：将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况，形成该培训项目的质量报告并及时送交培训委托单位。
◆浙江大学举办的社区网格化管理专题培训班相关开班信息：
浙江大学—江苏省创新网格化社会治理干部培训班
浙江大学—杭州市领导干部社区和居家养老服务专题培训班
浙江大学—北京市朝阳区社区治理研修班
浙江大学—杭州钱塘新区社区主职干部“不忘初心、牢记使命”主题教育培训班
浙江大学—重庆两江新区深化“枫桥经验”创新基层社会治理专题培训班
浙江大学—渭南市社区矫正干部队伍综合素质提升培训班
浙江大学—广州市花都区村（社区）党组织书记能力素质提升培训班
浙江大学—成都市“党建引领城乡社区发展治理”专题党员教育示范培训班
浙江大学—青岛市城阳区社区党组织书记集中教育培训班
浙江大学—吴忠市城市社区党组织书记和党务骨干专题示范培训班
浙江大学—南京市高淳区村（社区）“领头雁”能力提升暨党建强基固本年轮训研修班
浙江大学—长春市社区教育专题培训班
浙江大学—宁夏街道社区党组织负责人能力提升示范培训班
本专题归浙江大学培训官网（zdpx.zju.edu.cn）原创版权所有 ，未经授权禁止转载