提高干部教育培训“有效供给”

中共中央近日印发《2018－2022年全国干部教育培训规划》，明确提出“高质量教育培训干部、高水平服务党和国家事业发展”的要求，体现做好新时代干部教育培训工作的新任务新目标。贯彻落实规划要求，全面提高干部教育培训工作质量，需要提供干部教育培训的“有效供给”，着力增强干部教育培训的针对性实效性。

当前，在知识更新越来越快、工作要求越来越高的新形势下，各级干部急需学习新的理论、新的知识、新的技能。但不可否认，一些地方和部门的教育培训工作存在不少问题，培训的供给与学习的需求之间存在脱节。有的教育培训内容缺乏针对性，没有体现部门和行业差别，缺乏个性化设计，与干部的学习需求结合不紧密。有的干部教育培训方法缺乏实效性，没有完全摆脱传统的教育模式，教学形式和手段单一，在理论联系实际上缺少紧密度和实用性。有的干部教育培训师资缺乏适应性，一些培训教师知识更新不及时，存在“吃老本”现象，难于适应新形势下日益发展和变化的干部培训工作需要。

应该说，因材施教、有的放矢，是提高干部教育培训质量的重要途径。这就要求建立以需求为导向的培训机制，适应新时代的需要，科学确立干部教育培训新内容，探索干部教育培训新形式，使教育培训的数量、质量与事业发展、干部履职尽责和健康成长的需要相适应。通过树立按需培训的理念，把培训供给与学习需求有机结合起来，把共性要求与个性特点结合起来，根据“干什么、学什么，缺什么、补什么，学什么、教什么”的原则，针对不同的培训对象“量身定做”培训项目，“私人定制”培训计划，着力做到事业需要什么就培训什么、干部缺少什么就培训什么，切实满足干部个性化、多样化、差别化的培训需求，破除为培训而培训的现象。注重以务实管用的经济、政治、社会、文化、生态建设知识理论来充实干部、提高干部，着力增强干部运用所学理论和知识指导实践、解决问题、推进工作的能力，让干部在培训中增长才干、积累知识、提高本领。

从另一个层面来看，激发干部旺盛的学习需求，不仅是提高干部教育培训有效供给的前提，也是保证干部教育培训供给效果的基础。探索建立“组织调学”与“自主选学”相结合的干部参训机制，构建干部教育培训“开放型”格局。在培训机构和主管部门提供“培训菜单”的基础上，鼓励干部根据自身素质提升对培训的需求，采取“点菜式”方法，自主选择参加哪类专题的培训，从而增强干部参加教育培训的灵活度和针对性，把教育培训由“要我学”变为“我要学”，解决干部“不愿学、不想学”等问题，激发干部参加培训的内生动力，增强干部参加培训的主动性和自觉性，切实提高干部教育培训质量和水平。

需求主导供给、推动供给，供给满足需求、引导需求。抓好新时代干部教育培训工作，要严格贯彻落实规划要求，进一步量化任务、细化措施、强化约束，把教育培训从按计划培训转到按需求培养上来，从无差别培训转到精准化培训上来，从注意数量转到注重质量上来，提高教育培训工作的针对性和实效性，着力在高质量的教育培训中造就一支高素质专业化的干部队伍，为实现“两个一百年”奋斗目标培育中坚力量。

（作者：江西省上饶市委组织部胡军/来源：共产党员网）