干部教育培训系列谈（九）| 以精准培训破解“本领恐慌”

全国干部教育培训工作会议强调指出，要大力抓好履职能力培训，着力增强干部推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领。干部队伍有什么样的作为，取决于有什么样的能力。如何通过高质量的教育培训提高干部履职能力，激发干部队伍活力，关键在于找准方位、精准发力。

中国式现代化建设是一项前无古人的开创性事业，无论是应对“百年变局”，还是推动高质量发展，都对干部能力素质提出了新要求新期待，为加强干部教育培训提供了新课题。提高干部的政治能力、综合素养、知识结构、业务水平，也亟需以教育培训帮助干部拓宽思路视野、更新思想观念、提升履职能力。实际工作中，面对经济发展新形势，有的干部认不清、道不明；面对深化改革新布局，有的干部看不懂、想不通；面对社会矛盾新变化，有的干部碰不了、解不开；面对岗位职责新要求，有的干部担不起、扛不住。干部的这些“能力不足”“本领恐慌”现象，必然影响个人成长、事业发展。

高质量的内容供给，是确保干部教育培训效果的重要条件。实际工作中，可以根据不同干部群体特点优化内容供给，有所侧重开展教育培训，实现系统施教、有效施训。比如，针对领导干部，重点加强政绩观和民主集中制教育，提高科学决策、统筹领导、推动发展能力；针对专业干部，重点提高专业能力和贯彻执行能力；针对年轻干部，重点教育坚定理想信念、强化政治忠诚，帮助提高“七种能力”“八种本领”。同时，注重丰富教育培训形式，深化运用研讨式、案例式、模拟式、体验式等互动教学方法，推动“学”的内容与“干”的任务相互契合、被动的“听”与主动的“讲”相互促进、自主学习与互动学习相互提高，引导干部真正在活学活用中学深学透，切实帮助完善履职知识体系、提高履职能力水平。

教育干部的目的在于培养，培训干部的目标在于使用。干部教育培训是干部培养使用的重要一环，必须主动衔接干部成长需要和岗位履职需要。围绕干部成长全过程，建立源头培养、跟踪培养、全程培养的全周期教育培训体系，认真抓好干部入职教育、任职培训、专题培训。紧扣干部成长关键期，对思想上遇到困惑、工作上遇到难题的干部及时调训、适时调训，确保调得其人、训当其时。加强对干部干事创业精神状态的考察考核，全面掌握干部参加教育培训和履职尽责表现情况，以训的实效提升干的成效，以干的成绩印证学的成效，使干部教育培训成为发现干部、识别干部、培养干部的有效途径。要注意根据干部自身素质、综合表现等加以综合评估，科学确定教育培训对象，坚决杜绝凑数式培训、照顾性选派等做法，真正让需要教育培训的干部参训受教。

（来源：中国组织人事报）

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