通过问卷调查、专题座谈等方式，与企业积极沟通深入了解单位培训需求。对企业的基本情况和内训需求进行充分的讨论和分析，并与企业进行充分交流，初步确定企业的培训课题。

       项目规划师围绕需求形成详细培训方案，学院专家智囊团协同审核，严格把关培训方案。企业对方案提出修改意见，并通过双方交流确定企业培训方案。

 

步骤三：整合资源

 

       根据培训方案，匹配最合适的师资与后勤保障资源。在整合教学资源之外，充分发挥浙江大学的综合学科优势和浙江“三个地”优势，积极搭建政产学研资源对接平台，助力企业科研成果转化、项目交流对接。

       采用课堂教学、案例教学、企业走访等教学方式，注重学以致用，确保培训学习转化为企业绩效。在教学管理上，跨部门项目小组整体协同，全过程信息化保障教学质量。

       培训期间，学员可对教学全过程进行实时评价与留言，提出相关意见和建议；培训结束后，将为委托单位形成全面、详实、科学的质控报告，整理小组课题报告、学员学习心得等材料，供企业管理决策参考。