“创二代”与新生代企业家传承创新发展培训专题

【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求)，不面向个人学习】

更新日期：2024-10-18　访问次数：29802次

近年来，随着第一代家族企业创业者年龄的日益增大，中国进入了“创二代”接班高峰期。这类群体拥有优质的教育背景和广阔的全球视野，热情地接受一切新鲜的事物。他们抓住商机、挥舞旗帜，背负着家族的期望闯入创业大军，开辟出属于他们的商业天地。

“定制化”的研修方案设计

Design 0f Customized Training Scheme

课程模块	课程内容（仅供参考）	天数
培养互联网思维	创新者的基因：互联网创新创业新机遇	半天
	区块链技术未来发展与应用场景	半天
	工业互联网：开启制造业人工智能转型新时代	半天
	智能制造中的数字化转型——数字孪生体本末	半天
孵化创业梦想	创新创业载体建设与运营实务	半天
	基于创新创业背景下，孵化器建设运营与企业培育模式探究	半天
	论创意的神话：创意的神秘力量与商业转化路径	半天
	新媒体的发展态势与内容创业的基本策略	半天
	患难见真情：与谁一起创业很重要	半天
	政策引领：个人创业的“微经济时代”	半天
	探索跨境电商、社交电商、自营电商等电子商务新业态新模式的发展	半天
	新商贸、新流通、新零售——5G时代农产品营销创新：直播、短视频、社群营销	半天
开拓传承创新之路	家庭传承、跨代创业与基业长青	半天
	家族企业股权与决策机制设计	半天
	家长式权威、关系契约和华人家族企业的组织成长	半天
	家族企业财富管理的法商思维	半天
	家族信托与资产配置	半天
加速企业生态布局	数字浪潮与智能经济背景下企业高质量发展	半天
	以“信任文化+协同文化+去金字塔化”为核心的事业合伙人文化	半天
	卓越管理：新时期企业战略管理与策略创新	半天
	战略构建与制度体系——人力资源管理全景视角	半天
	企业投融资战略规划、上市并购战略与金融风险管控	半天
	成长型企业发展瓶颈突破与核心竞争力打造	半天
	商业计划书内容、亮点分析及其路演与大赛辅导	半天
	企业经营沙盘模拟：实战演练商战过程	半天
典型案例分析	“一根吸管”的创业观	半天
	转战FO：以Strngmann家族为例谈谈建立家族办公室	半天
	比尔·盖茨家族教育与财富解析	半天
	千亿级德国博世：一个百年家族企业的三权分立	半天
现场教学	杭州电子商务产业园主题：电商产业创新发展	半天
	乌镇互联网小镇主题：互联网、大数据、人工智能深度融合	半天
	吉利集团主题：探索民营企业国际化发展	半天
	之江实验室主题：科创平台建设与发展	半天

相关开班信息（部分）

Part Of The Relevant Class Information

浙江大学—安徽省非公企业出资人、新生代经营管理人员研修班

浙江大学—玉环市青年企业家传承与创新综合素能提升研修班

浙江大学—新安江街道商会企业家传承与创新培训班

浙江大学—济宁市新生代民营企业家二代传承专题研修班

浙江大学—怀化市优秀青年创业者传承与创新管理培训班

浙江大学—嘉兴港区新生代企业家创新发展研修班

浙江大学—通化市“五个一百”暨新生代民营企业家赴台州专题培训班

浙江大学—嵊州市新生代企业家高级工商管理研修班

浙江大学—十堰市第二批新生代（后备）企业家培训班

浙江大学—揭阳市优秀民营企业家暨新生代民营企业家培训班

浙江大学—济宁市新生代民营企业家二代传承专题研修班

浙江大学—六安市新生代民营企业家综合素能提升

多元教学模式打造学习引擎

Multi-teaching Model To Build Learning Engine

✦面授学习

采取理论授课、现场教学、情景模拟、圆桌对话、结构化研讨等相结合的教学方式。

✦线上学习

运用线上直播、网络录播、翻转课堂、公益讲座、微课定制等相结合的“云课堂”教学方式。

✦送教上门

根据实际情况，选派授课教师前往培训单位开展实地教学。

✦混合式教学

线上学习与线下学习深度融合的多元教学模式（简称“OMO”模式）。

全过程动态质量管控

The Whole Process Of Dynamic Quality Control

浙江大学继续教育学院针对办学过程中各环节工作关键点，依托信息化管理平台，建立了覆盖办学全过程的质量控制系统。同时，采用全面量化的评测指标对整体教学质量进行分析与评估，输出《项目培训质量报告》，并建立参训学员的电子档案，对学员学习过程和结果进行记录与评估，对其训以致用的成效进行长期跟踪，为委托企业的选拔、培养员工提供参考。