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浙江大学“高校建设”专题培训方案_一流大学建设/高等教育事业高质量发展
 
 
项 目 背 景
Project  Background
      高等教育已进入普及化阶段,高等学校需要适应国际形势和国内主要矛盾变化,融入新发展格局,在国家需求中寻方位开天地,推动自己的内涵模式变革。中共中央第十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”,中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》指出“教育评价事关教育发展方向”,我们需要正确认识高等教育的方位和内涵变化,加快完善高等教育体系,以评价改革推动高质量发展。
 
 
“定制化”的研修方案设计
Design 0f Customized Training Scheme
党建工作开创新局
 
加强党建工作科学化,推动高校内涵式发展
> 高校党建如何更好地引领、融入和保障中心工作
> 新形势下党建带校建、校群建促党建工作
> 学校党的基层组织建设与党组织书记领导力提升
> 发挥党组织核心作用,加强师德师风建设
> 意识形态安全与教育的责任使命
> 双带头人互促进,科教协同育优才
> 如何提升“双带头人”教师党支部建设工作水平
立德树人纵深推进

 

> 立德树人,高层次人才培养的根本任务
> 全面落实立德树人,创新人才培养模式机制
> 立德树人使命与德育创新——高校思政工作新形势和新任务
> 育人目标与培育手段有机统一的实践与思考
> 学生能力国际评估(PISA)中国状况分析
> 德技并修,铸魂育人——职业院校课程思政建设的思考与实践
> 立德树人——研究生导师育人机制构建与思考
> 人与德性是怎么弄丢的?——基于立德树人逻辑起点的思考与追问
> 五育并举,融合育人——构建指向立德树人的学校新样态思考与实践
贡献国家创新发展
 
◆ 学科建设
> 创新型国家建设背景下的高等教育、学科建设和创新人才培养
> 新发展理念指引下的学科发展
> 高校核心竞争力培育与学科品牌建设
> 国家重点学科和一流专业点建设经验分享
> MBTI功能对与大学专业学群匹配机制研究
> 学科带头人培养与创新团队建设
> 学科建设中如何加强工作过程管理和执行力建设
> 学科发展中的平台、团队、智库建设和国家项目申报
> 以需求为导向的职业教育课程框架与人才培养方案的设计
> 主动满足国家需求、着力提高教育质量——学科建设与研究生教育的思考
科学研究
> 加强高校教师科研能力提升及科研团队建设,推动高校创新驱动发展
《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》解读
> 科学研究选题思想的来源与培育
> 跨学科研究方法在社会科学研究中的运用
> 教师科研能力提升:如何做教育实证研究
> 成为研究者:教师教科研意识和能力提升的路径
高校科技成果(创业项目)的市场价值评估与可行性论证及其流程
关键环节改革突破

 

◆ 队伍建设
> 开创新时代高校教师队伍建设新局面
> 教师职业实践中的道德困境和师德养成
> 课堂观察与解构:帮助教师审视教学的适切性
> 关于高校教师评价改革实践与思考
> 智能时代学习方式的变革趋势与教师网络研修的组织创新
> 教育行政办公室主任工作经验分享
> 从大学文化视野看辅导员职业能力素养提升
> 校长职级制度与教育领导力提升
> 新时代高校干部应当具备的政治能力
> 中国高等教育的初心与高校领导干部的能力提升
办学条件
> 高校“双一流”建设的机遇、挑战与发展路径选择
> 高等职业教育发展新态势与高校内涵建设
> 高校内部治理体系和治理能力现代化建设的实践与探索
> 深化校院二级管理体制改革,推进高校内涵式发展
> 深化人事制度改革,促进高校内涵发展
> 教育发展战略与教育经费投入
> 以奋斗者为本——开放教育与开放大学创新发展
> 基于大数据的功能:学校发展的新型竞争力
> 学校组织架构与文化建设的理念、误区与策略
> 依法治校,构建学校危机管理体系
> 民法典时代的校园法治
> 高校房产资源优化配置与绩效提升路径研究
> 校长论坛:大学逻辑和对大学治理的若干思考
全球视野开放办学
 
> 高等教育国际化的策略和路径
> 中外合作办学的相关政策及实务
> 中外教学管理模式对比
> 德育创新新理念:中外学生的生命教育对比
> 当今世界高等教育未来发展趋势及中外高等教育改革比较研究
浙江经验
 
> 交流研讨:浙江大学人事改革的实践与思考
> 浙江大学科研整体布局、规划等相关情况介绍
> 浙江大学国际化办学的实践与思考
> 浙江大学自主创业教育的探索与实践
> 当前高校信息化建设的趋势及浙江大学实践经验分享
> 一流大学、一流学科建设和研究生教育——浙江大学的探索和实践
> 以学科交叉融合服务国家战略需求——以浙江大学为例
> 讲好党建故事,打造情境“课堂”——以浙江大学党建馆为例
> 传统文化国际推广教育基地建设—-以浙江大学国际联合学院为例
> 高校后勤保障的机遇与挑战——以杭州电子科技大学为例
> 中国高水平大学“双创”教育的研究与实践——以浙江大学为例
> 一流大学的本科生培养——以浙江大学求是学院为例
> 新时代高校二级学院党委工作的实践与思考——以浙江大学农学院为例
> 一流管理,服务师生—— “最多跑一次”浙江大学深化改革经验分享
现场教学

 

> 浙江传媒学院
> 浙江大学国家大学科技园
> 浙江大学求是学院
> 浙江大学行政服务办事大厅
> 浙江大学艺术与考古博物馆
> 浙江大学工程师学院创客中心
> 浙江大学农业试验站(长兴分站)
> 绍兴技师学院(筹)绍兴市职业教育中心
 
❈ 备注:仅展示部分课程,请联系对接老师定制个性化教学方案
 
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延伸阅读
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