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浙江大学-青年企业家传承与创新专题研修班

更新日期:2022-04-26 访问次数:11103次
 
       随着企业规模的不断扩大,人才匮乏、高层次人才紧缺已成为制约企业进一步发展的“瓶颈”。市场活力来自于人,特别是来自于企业家,来自于企业家精神。

 
 
“定制化”的研修方案设计
Design 0f Customized Training Scheme
课程内容(仅供参考)
天数
成长型企业的人才瓶颈与人才体系构建
半天
企业法律风险防范与案例分析
半天
企业投融资实战经验分享
半天
浙商精神与浙商经验
半天
新经济时代的商业模式创新
半天
推动互联网、大数据、人工智能的深度融合,做大做强数字经济
半天
观念、思路、决策——企业创新发展的理念
半天
企业法律风险防范与案例分析
半天
新经济时代的商业模式创新
半天
新时代企业战略管理与策略创新
半天
转型升级与民营企业高质量发展——以浙江为例
半天
企业家觉醒——基于工业互联网与制造业转型升级
半天
企业战略管理创新
半天
现场教学
主题:企业家与技术创新
半天
主题:企业家与全球战略
半天
 
 
相关开班信息(部分)
Part Of The Relevant Class Information
浙江大学—“新滁商”培训暨滁州市青年企业家培训班
浙江大学—浙江省侨商青年企业家经济研修班
浙江大学—玉溪市青年企业家暨企业经营管理人才研修班
浙江大学—重庆市优秀青年企业家研修班
浙江大学—中建八局首期青年企业家培训班
浙江大学—中山东区青年企业家协会“顺势而为”研修班
浙江大学—吉林市工商联第三期青年企业家浙大培训班
浙江大学—第五期广州市青年企业家培训班
浙江大学—山东省非公经济组织青年企业家培训班
浙江大学—天长市青年企业家综合素能提升培训班
浙江大学—长春市优秀中青年企业家国情研修暨素质提升专题培训班
 
 
多元教学模式打造学习引擎
Multi-teaching Model To Build Learning Engine
面授学习
采取理论授课、现场教学、情景模拟、圆桌对话、结构化研讨等相结合的教学方式。
线上学习
运用线上直播、网络录播、翻转课堂、公益讲座、微课定制等相结合的“云课堂”教学方式。
送教上门
根据实际情况,选派授课教师前往培训单位开展实地教学。
混合式教学
线上学习与线下学习深度融合的多元教学模式(简称“OMO”模式)。
 
 
全过程动态质量管控
The Whole Process Of Dynamic Quality Control
       浙江大学继续教育学院针对办学过程中各环节工作关键点,依托信息化管理平台,建立了覆盖办学全过程的质量控制系统。同时,采用全面量化的评测指标对整体教学质量进行分析与评估,输出《项目培训质量报告》,并建立参训学员的电子档案,对学员学习过程和结果进行记录与评估,对其训以致用的成效进行长期跟踪,为委托企业的选拔、培养员工提供参考。
 
 
颁发浙江大学结业证书
Issue Certificate Of Completion
       完成课程学习后颁发浙江大学继续教育结业证书。证书上盖有浙江大学继续教育管理处红印,登陆浙江大学继续教育管理处网站可以查询。
 
 
合作单位(部分)
Some Business Partners
 
 
 
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