一产转二产中小微企业负责人培训

【本专题只针对党政机关、企事业单位委托定制(有一定人数要求)，不面向个人学习】

更新日期：2024-02-21　访问次数：3938次

近年来，随着农业农村改革深入推进，发轫于上世纪90年代的农业产业化，焕发新的生机和活力，涌现出一大批竞争力强、影响力大的农业企业，他们已成为乡村产业振兴生力军、小农户与现代农业有效衔接的重要载体。在新的时代背景下，助力第一产业技术革新，突破产业升级瓶颈，引领企业蝶变，是众多中小微企业负责人所关心的问题。

“定制化”的研修方案设计

Design 0f Customized Training Scheme

课程内容（仅供参考）	天数
当前宏观经济形势分析与热点问题探讨	半天
投资项目包装策划与新旧动能转换	半天
农业企业转型升级与多产业融合发展	半天
新形势下企业运营的财务风险控制与管理	半天
农产品市场营销与品牌建设	半天
数字技术赋能现代农业发展	半天
农产品加工和品牌建设	半天
智慧农业与装备	半天
中小微企业融资担保风险识别和管理	半天
浙江省现代农业园区建设的经验与模式	半天
现场教学：浙商博物馆主题：浙江民营经济的成长与浙商的创业创新	半天
现场教学：万事利集团主题：互联网+助力丝绸产业转型升级	半天

相关开班信息（部分）

Part Of The Relevant Class Information

浙江大学—云南省景东县规模以上企业和一产转二产中小微企业负责人培训班

多元教学模式打造学习引擎

Multi-teaching Model To Build Learning Engine

✦面授学习

采取理论授课、现场教学、情景模拟、圆桌对话、结构化研讨等相结合的教学方式。

✦线上学习

运用线上直播、网络录播、翻转课堂、公益讲座、微课定制等相结合的“云课堂”教学方式。

✦送教上门

根据实际情况，选派授课教师前往培训单位开展实地教学。

✦混合式教学

线上学习与线下学习深度融合的多元教学模式（简称“OMO”模式）。

全过程动态质量管控

The Whole Process Of Dynamic Quality Control

浙江大学继续教育学院针对办学过程中各环节工作关键点，依托信息化管理平台，建立了覆盖办学全过程的质量控制系统。同时，采用全面量化的评测指标对整体教学质量进行分析与评估，输出《项目培训质量报告》，并建立参训学员的电子档案，对学员学习过程和结果进行记录与评估，对其训以致用的成效进行长期跟踪，为委托企业的选拔、培养员工提供参考。